№

зп

Напрями діяльності з учасниками освітнього процесу  закладу освіти. Види та форми роботи

Термін проведення

Цільова група/аудиторія

Відмітка про виконання

1. 1. 1. Діагностика

1.1

Діагностичне вивчення стану адаптації дітей 1 класу до нових умов. Вивчення готовності дітей 1 класу до навчання у школі

(Вивчення рівня шкільної зрілості за комплексом  «Чарівні перетворення»)

Дослідження рівня сформованості адаптаціїдо шкільного навчання (шкільної мотовації, емоційного стану):

 - відвідування уроків, спостереження за стилем спілкування вчителя з учнями;

- проведення бесід із класоводам 1-го класу з метою визначення рівня адаптації учнів;

- проведення діагностики емоційного стану першокласників у перші дні відвідування школи  Методика «Школа звірів» (С. Панченко)

Опитувальник адаптації дитини до школи Ковальової-Тарасенко, методика «Будиночки»,

Вересень-жовтень

березень                 (повторно)

учні 1-х класів

Спостереження та психологічний супровід учнів вимушених переселенців; учнів, батьки яких є учасниками воєнних дій

1.2

Діагностика адаптованості  п’ятикласників.

Групова діагностика:

Опитувальник К. Роджерса для виявлення адаптованості / неадаптованості особистості

 - тест на дослідження шкільної тривожності Філіпса

- вивчення мотивації навчання (Лусканова)

- Самооцінка школяра (Лонг Б., Зиллер Р., Хендерсон Р., 1986г)

жовтень-листопад

січень-лютий (повторно)

учні 5-х класів

1.3

Діагностика адаптованості учнів 10-го класу:

- вивчення рівня особистісної зрілості (опитувальник Ю.Гільбуха)

-методика визначення особистісної адаптованості школярів (А. В. Фурман)

-дослідження мікроклімату та структури взаємовідносин у класному колективі (соціометрія) Дж. Морено

(Тест «Самооцінка емоційних станів» (за Уесманом-Ріксом)

 та «Анкета для оцінювання рівня шкільної мотивації й адаптації» Н. Лусканової)

листопад

березень

 (за потребою)

учні 10 класів

Індивідуальна діагностична робота з учнями «групи ризику» (Опитувальник дослідження  тривожності Спілбергера, методика визначення темперамента Айзенка)

Жовтень - листопад

Учні «групи ризику»

Психологічний  супровід учнів 2-4 класів; оцінювання навчальної мотивації учнів початкової школи

При потребі

2-4 класи

1.4

Виявлення професійних нахилів, інтересів, здібностей старшокласників з метою рекомендації відповідного профілю навчання та вибору майбутньої професії.

Групова діагностика «Діференційно-діагностичний опитувальник» (Клімов), тест «Тип особистості» (Голланд), «Карта інтересів» (Голомшток)

листопад

січень-лютий

учні 11-х класів

учні 9-х класів

1.5

Проведення діагностичного мінімуму в 4-му класі:

- діагностика рівня тривожності (Філіпса);

- статус у колективі, характерні риси взаємин з однолітками (соціометрія); Дж. Морено

- відвідування уроків з метою вивчення ставлення вчителя до учнів, стилю проведення уроків і впливу цих факторів на засвоєння навчального матеріалу

травень

учні 4-х класів

1.6

Допрофільна діагностика схильності учнів до вивчення окремих предметів:

-методика «Профіль» (модифікація «Карти інтересів»);

-виявлення схильностей:  «Опитувальник професійних схильностей Л. Йовайши» (модифікація Г.В.Резапкиной);

-діагностики особливостей мислення:  Опитувальник типу мислення;

протягом року

учні 7-8-х класів

Вивчення міжособистісної взаємодії

(Тест міжособистісних відносин Лірі)

Жовтень

6-8 класи

Діагностика рівня толерантності

(«Рівень сформованості толерантності у підлітків»)

Листопад

7 класи

Анкета «Виявлення знань учнів з питань попередження насильства в сім’ї»

Грудень

8-11 класи

Моніторингове дослідження з медіабезпеки

(Тест «Безпечна поведінка в інтернеті»)

Січень

6-7 класи

Вивчення схильностей учнів до протиправної поведінки («Молодь і протиправна поведінка»

Січень

8-9 класи

1.7

Індивідуальна діагностична робота з дітьми, що потребують підвищеної уваги

«Тест шкільної тривожності» (Філліпс), «Методика діагностики стану агресії» (Басса-Дарки), «Методика виявлення типу темпераменту» (Айзенк), анкета гіперактивності (Калити),

за запитом педагогів

учні , що потребують підвищеної  уваги

1.8

 Пошук обдарованих учнів:

- анкета мотивації Пашнева

-  методика визначення головної півкулі мозку Ликсмана

- тест «Здібності школяра» Петрушин

протягом навчального року

учні

Вивчення рівня агресивності  («Агресивна поведінка» за Ільїним)

Лютий

6 класи

1.9

Діагностика родинних відносин: Проективна методика "Кінетичний малюнок родини", тест «Ваше виховання». 

за потреби

учні, батьки

Дослідження психічного здоров’я педагогів:

• Дослідження емоційного (професійного)  вигорання педагогів;
• Анкета для педагогів: «Діагностика психологічного клімату у колективі».

Грудень

Лютий

Педколектив

Вивчення тривожності та надмірного рівня стресу в умовах воєнного стану. (за потребою) (діагностика за  «Діти і війна»)

Січень - лютий

За потреби

Відвідування уроків з метою спостереження та виявлення учнів, що потребують психолого-педагогічного супроводу

Вересень – травень

Учні 1-11 класів

Вивчення умов виховання, навчання та психологічних особливостей дітей –сиріт, дітей позбавлених батьківського піклування

Протягом року

Діти- сироти, діти, що позбавлені батьківського виховання

Психологічний супровід молодих педагогів

При потребі

Молоді педагоги

2. Профілактика

2.1

Профілактика шкідливих звичок та формування навичок здорового способу життя

жовтень - листопад

учні 1-11 класів

2.2

Акція «16 днів проти насильства»

листопад-грудень

учні, батьки, педагоги

2.3

Тематичні заходи «СНІД! Не залишимося байдужими!»

листопад

учні, педагоги

2.4

Уроки добра

грудень-січень

учні 1-11 класів

2.5

Профілактика конфліктних ситуацій «учень-учень», «учень-батьки», «учень-вчитель», «учитель-батьки»

протягом року

учні 1-11 класів

2.6

Тренінги

- тренінгові заняття «Стоп булінг»

- тренінг «Ти і твої емоції» Крок до успіху: психологічний супровід обдарованих дітей/ С.В.Бащенко.-Х.:Вид-во «Ранок», 2016

- тренінгові заняття «Упевненість у собі як показник успішності в майбутньому» Крок до успіху: психологічний супровід обдарованих дітей/ С.В.Бащенко.-Х.:Вид-во «Ранок», 2016

вересень-жовтень

лютий

березень

5-11 класи

11-ті класи

9,11-ті класи

3. Корекція

3.1

-Програма Корекційно - розвиваючих занять з адаптації першокласників до шкільного навчання

"Я – першокласник!" Наумова В. П. Педагог-психолог МДЗЗ «Великогодична ЗОШ»

-Корекція дезадаптації першокласників «Адаптація першокласників до школи» (Белік Л.М.)

грудень-січень

учні 1-х класів

3.2

Корекція дезадаптації п’ятикласників

Групові заняття: програма адаптації «Перший раз у 5 клас» Є.Коблик

листопад-грудень

учні 5-х класів

3.3

Програма адаптаціоного періоду для учнів 10-го класу Титова Олена Сергіївна

грудень-лютий

учні 10-х класів

3.4

Програма корекції стресових розладів і тривожності у дітей та підлітків Кунаєва Ірина Юріївна

протягом року (за потребою)

учні

3.5

Підвищення стійкості до переживання наслідків стресу школярами після психотравмувальних подій , корекційно-розвиткова програма «Безпечний простір»

Протягом року

Учні

5. Консультування

5.1

Індивідуальне та групове консультування за результатами діагностики

протягом року

учні, батьки, вчителі

5.2

Профконсультації з метою допомогти у професійному визначенні

лютий-травень

учні

5.3

Консультація учнів з питань:

- психологічна допомога та емоційна підтримка учнів

-робота з переселенцями

- Відносини з ровесниками;

- відносини з протилежною статтю;

- відносини з вчителями;

- вибір майбутньої професії;

- проблеми особистісного зростання;

- результати власної діагностики;

впродовж навчального року.

учні

5.4

Консультування педагогів з питань оптимізації навчально-виховного процесу

впродовж навчального року

педагоги

5.5

Консультація батьків, щодо питань:

- зниження тривожності , стабілізація емоційного стану

-спілкування з дітьми, нормалізація відносин;

-проблеми у поведінці дітей;

-проблеми у навчанні дітей;

-результати діагностики дітей;

-особисті проблеми батьків

впродовж навчального року

батьки

5.6

Консультації дітей – вимушених переселенців, дітей, постраждалих унаслідок військових дій та їх батьків щодо розвитку самооцінки, соціалізації, розвитку товариськості

за потребою

діти, батьки

6. Просвіта

6.1

Проведення з учнями бесід, лекцій, індивідуальних та групових консультацій з питань:

- виховна година «Комп’ютерна залежність»

- виховна година «Шлюб. Одруження. Дитина.»

- гра-подорож «Права дітей»

- відео лекторій «Правова абетка»

-акція «Червону стрічку носять небайдужі» до Всесвітнього дня боротьби зі СНІДом

Тренінг «Твоє життя у твоїх руках»

-година спілкування “Як обминути лихо” з переглядом відеофільму “Станція призначення – життя”

-відеолекторій «Порушення прав дітей: експлуатація та торгівля»

-година спілкування «Коли дівчинка дорослішає»

 -бесіди з профілактики шкідливих звичок, пропаганди ЗСЖ серед учнів на годинах спілкування

7-8 класи

10 клас (дівчата)

3, 4 класи

1 -2 класи

8-9 класи

6-9 класи

10-11 класи

6-7 класи

7-11 класи

вересень

січень

грудень

березень

грудень

січень

січень

січень

грудень

6.2

Виступи на батьківських зборах (повідомлення результатів психологічних досліджень, надання рекомендацій, лекторій для батьків «Шкільні труднощі, як з ними впоратися батькам першокласника», «Психологічні особливості розвитку дитини підліткового віку», «Психологічна підготовка до ЗНО», «Психологічні особливості адаптації дитини до шкільного навчання», «Як допомогти дитині у виборі майбутньої професії», «Самопізнання як основа психологічного здоров’я»

за запитом адміністрації, класних керівників

батьки учнів 1-11-х класів

   6.3

Виступи на педагогічних радах (за планом роботи педрад).Підготовка буклетів, пам’яток тощо

за планом

педагоги

6.4

– інформування з проблем торгівлі людьми;

 – інформування з питань запобігання та протидії домашньому насильстві в умовах воєнного стану в Україні;

– формування у здобувачів освіти національних та європейських цінностей;

Протягом навчального року

Учасники навчально-виховного процесу

 6.5

Інші виступи

за запитом

 6.6

Дистанційна робота:

• розміщення матеріалів на сайті школи ;
• онлайн консультування, бесіди.

в умовах карантину

батьки, вчителі, учні

7. Інше

7.1

Складання аналітичного звіту соціально-психологічної служби за рік

травень

кабінет психолога

7.2

Щоденне оформлення документації

щоденно

кабінет психолога

7.3

Розробка корекційних і розвивальних програм

протягом року

бібліотека

7.4

Підготовка виступів для в/г, батьківських зборів, м/о, педрад

згідно плану

бібліотека

7.5

Підготовка тренінгів, диспутів

протягом року

бібліотека

7.6

Участь у науково-методичних семінарах соціальних педагогів та психологів

протягом року

7.7

Педагогічна самоосвіта, робота з методичною літературою

протягом року

бібліотека, метод. каб.

7.8

Складання банку даних психологічного інструментарію

протягом року

кабінет психолога

7.9

Створення та оновлення стендів соціально-психологічної служби

протягом року

бібліотека

7.10

Зв’язки з громадськістю:

-Відвідування учнів вдома, бесіди з батьками.

-Відвідування батьків за місцем роботи

-Відвідування   різних   служб   з    метою консультацій

-Співпраця з педагогами та психологами навчальних закладів

-Взаємодія з органами виконавчої влади та громадським самоврядуванням

-Співпраця з медпрацівниками.

протягом року

при необхідності

окрема кат. Дітей